佰有一大半的课认真听讲
他惊喜的发现，即使老师讲课的难度较前提高，但走神的频率仍是大幅下降
他认为，一个是自己坚持学习，大脑逐渐适应了低刺激、高难度的思维活动
第二个则是，他的努力收到了正反馈，这种正反馈自然促使他更容易进入学习的状态
陆佰之前扎实基础的选择，此时继续发挥作用，让他不费力的跟住老师的思路，甚至大脑还有余力来分析教课的逻辑
如果当初一上来就听课，光理解老师提及的知识点就会让他焦头烂额
陆佰还能记得五六年前，他上高中时的状态，常常有的课，老师在讲台上讲得干货满满，写满黑板，但他下课之后却是懵懵懂懂，虽然零零散散能说出一点，却不成系统
现在却截然相反
老师仍然输出大量知识，陆佰却能徜徉其中，大获裨益
原以为杂乱无章的板书在他眼中脉络清晰
......这是在用递进的方式，用例题的一个个变式越讲越深，我明白这种题目的入手方式了
陆佰紧紧盯着黑板，有了明悟
紧接着，内心发出一种跳动的喜悦
获得新知，这是灵魂中最纯洁的欣喜，鼓舞着陆佰不断的前进
转眼间，一个月过去了
铃声响起，早读结束
陆佰合上了笔记，长出一口气，略微感到一丝压力
别人早读都是背诵语文或英语，陆佰看得却是他的数学笔记
因为陆佰慢慢完成不了每日计划的进度了，他不得不在挤到第二天去完成
这种事情已经持续两个周了
在做第一阶段时，虽然学习了整个知识体系，内容很多，但学得相对浅，咬牙记下来就是
但进入第二阶段，力求掌握知识在应试中的运用，难度陡然上升，对思维逻辑的要求大幅提高
有的地方他一点就通，但更多的，想不明白的，就是把牙咬碎了也不明白
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！还是非要他求教老师同学再深度思考广泛联系，才能有所领悟，耗费的时间远超想象
不过陆佰也早有心理准备
他只是经验性的制定计划，但现实岂能如理想般顺利
所以他也适时的根据具体情况，调整任务量
这一个月虽然过得很难，但收获十分巨大，已开始踏足优等生的领域
他没有理由泄气
方老师从陆佰的身后走过，走上讲台
“大家将书桌里的东西都搬出去，清空桌面，十分钟之后，开始月考，第一门，语文！”
在早读时，他常常在教室内走动，看到了陆佰在学数学，却没有出声要求他背东西
不是因为陆佰曾和朱老师冲突而顾虑，实际上七班不会有老师对陆佰有偏见了
曾耳闻目睹陆佰和化学老师冲突的老师们发现，陆佰不是刺头，相反，积极向上认真好问
七班的师资虽比重点班稍差